《11.6一元一次不等式组》精品优质课教案设计

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三、教学难点：如何确定不等式组的解集。

四、教学过程：

活动<一>、自学指导，引入新课。

教师：自学134—135页（例1以上）内容，并回答以下问题：

（1）什么是一元一次不等式组？你能写出两个一元一次不等式组吗?

（2）什么是一元一次不等式组的解集?

师生一起讨论，总结，归纳。

一元一次不等式组：将几个一元一次不等式合起来，组成一个一元一次不等式组。

1、学生自己写几个一元一次不等式组：

2、练习（口答）：下列不等式组是一元一次不等式组的是（ ）。

EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4

3、学生独立思考，容易解出 ﹨ MERGEFORMAT ，在数轴上表示为：

而不等式组中的各不等式解集的公共部分，就是不等式组中x的取值范围。从数轴可以看出，x的取值范围是3

不等式组的解集：几个不等式的解集的公共部分，叫做由它们所组成的不等式组的解集。

活动<二>、课堂练习，师生共同总结归纳。

1、 求下列不等式组的解集(在同一数轴上表示出两个不等式的解集,并写出不等式组的解集):

分三组学生单独完成，并用实物展台展示三位到六位同学的练习。大家一起归纳总结。

2、完成作业本上面P94页作业

快速完成的小部分同学将练习拿给教师检查，然后检查无误后教师安排这部分小老师到各个小组去检查每位同学的完成情况。如果遇到对这节课不理解的同学，小老师对他们进行辅导讲解，教师在课堂维持秩序即可。

活动<五>、归纳总结，布置作业。

1、小结：本节课你获得了什么知识？解决了什么问题？解决问题的过程中用了什么方法？

2、作业：练习册

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