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重点分析 ：
词汇flower, photo, tea, cup, day, do, idea, love
句型I have a good idea. Here’s/Here are … for you. Happy Mother’s Day!
难点分析 ：
mum单独使用时，首字母应大写。
教学资源：
多媒体、录音机、单词卡片
课前预习：p54
教学步骤 用时预测
教师活动
活动内容
学生活动
其他反应
调整措施
设计意图
一、Warm-up
二、Presentation
T: (show a photo of S1 and his/her mother) Who is the boy/girl?
T: Look at the calendar. It’s May. Mother’s Day is in May. (circle the date of the second Sunday in May) It’s on this day, the second Sunday in May.
T: （show photos of a flower, a book , a toy beat, an egg, a card and a cup of tea）What can we give to our mothers on Mother’s Day?
出示班上个别学生和妈妈的合影，让其他学生猜猜她是谁，然后播放Listen and enjoy 的儿歌录音，为接下来的学习渲染气氛。
帮助学生了解母亲节的时间。然后告诉学生可以在母亲节时送妈妈一些礼物，以表达对妈妈的美好祝愿和感情。
出示各种物品的照片或者图片，让学生思考在母亲节时可以送妈妈的礼物，从而进入Look and learn 的词汇教学。
S:He’s/She’s … (S1’s name)
Ss: The second Sunday in May.
S2: A flower.
S2: A card.
S3: (with the help of the teacher) A cup of tea.
学生可能提问一些常见礼物的英文拼读法。
教师可以选择一些简单的解答并引导学生代入到句型中，帮助学生理解并运用句型。