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苏科2011课标版《小结与思考》优质课教案下载
【学习过程】
复习尝试
1．在数学表达式：①—3＜0，②3x-6≥0，③ =6，④x-2，⑤m≠2，⑥7y-6＞5y+2中，不等式的个数是 ………………………………………………………………………………………………【 】A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
2. 若a＞b，则下列式子正确的是…………………………………………………………………【 】
A．a－6＞b－2 B． ＜ C．4+3a＞4+3b D．—2a＞—2b
3. 已知 ＞0是一元一次不等式，则 等于……………………………………【 】
A. 1 B. 2 C. —2 D. ±2
4. 不等式 的解集在 数轴上表示正确的是 ……………………………… 【 】
5. 一元一次不等式组 的解集在数轴上表示正确的是 …………………………… 【 】
EMBED PBrush
A B C D
二、典例解析
例1．关于 EMBED Equation.DSMT4 的不等式 EMBED Equation.DSMT4 的解集是x≤-1，则 EMBED Equation.DSMT4 的值是 ．
变式1：关于 EMBED Equation.DSMT4 的不等式 EMBED Equation.DSMT4 的解集如图所示，则 EMBED Equation.DSMT4 的值是 ．
变式2：若关于x的不等式组 的解集为 ，则 = .
例2．已知关于x的方程x-(2x- )=2的解是正数，求 的取值范围.
变式1：已知关于x、y的方程组 的解满足 为非负数， 为正数，求 的取值
范围.
变式2：已知关于x、y的方程组 的解满足 EMBED Equation.DSMT4 ，求 EMBED Equation.DSMT4 的取值范围.
例3．已知关于x的不等式组 无解，求 的取值范围.
变式1：如果这个不等式组有解，求 的取值范围.
变式2：如果这个不等式组有3个整数解，求 的取值范围．
三、反思小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些困惑？
四、课堂检测