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《12.1定义与命题》教案优质课下载
2.当命题的条件和结论不十分明显时，能区分命题的条件（题设）和结论．
教学过程新课引入
情境引入：猜谜游戏。
思考：1.你能照这样再出几个谜给同学们猜猜吗？
2.你出谜的依据是什么？
3.你出谜面的依据是什么？
概括定义的概念：一般地，对某一名称或术语进行描述或作出规定就叫做该名称或术语的定义．
二、合作探究
合作探究1
1、你能说出下列名称的定义吗？
⑴无理数； ⑵方程的解； ⑶平行线．（说说定义的句型特征）
指出下列句子哪些是定义.
(1)两直线平行,内错角相等;
(2)两腰相等的梯形叫等腰梯形;
(3)有一个角是钝角的三角形是钝角三角形;
(4)等腰三角形的两底角相等;
(5)平行四边形的对角线互相平分;
(6)连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。
合作探究2
1、思考：（1）（4）（5）又是什么样的句子？
揭示：判断一件事情的句子叫做命题。
1.“H1N1型流感”是可以预防的。
2.作线段AB的垂直平分线。
3.对顶角相等吗？
4.对顶角相等．