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3. 日常用语：I have a good idea. I love you. Happy Mother’s Day!
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频
四、教学过程(Teaching process)
Pre-task preparations
1. 播放上一课时所学的儿歌，让学生进行诵读，在渲染课堂教学气氛的同时，复习所学词汇flower和tea，为本课时的后续学习做好铺垫。
在复习儿歌的基础上，通过介绍自己的母亲，调查学生是否爱自己的母亲，从而引入接下去的学习内容。
T: Do you love your Mum?
Ss: Yes!
T: Let’s talk! How much do you love your Mum?
...
T: Let’s see what Peter did on Mother’s Day.
While-task procedures
1. 出示Listen and say的视频, 让学生看视频并回答问题，在检测学生对录音内容是否理解的同时，复习教学本单元核心单词flower和tea。
T: What does Peter give to her mother on Mother’s Day ?
S1: A flower.
T: Read together!
T: What else?
S2: A card.
T: card.(板书) ，Read together!
2. 让学生再看一遍视频，思考Peter在决定给母亲送这份礼物之前是怎么想和怎么说的，为重点语句的学习做埋伏。
T: What does Peter think and say at first?
S1: “What can I do for Mum?”
T: What can I do for Mum?
T: What else?
S2: “Ah! I have a good idea.”
Ss: Ah! I have a good idea.
…
3. 让学生跟录音朗读对话，然后小组进行分角色表演对话。
4. 出示Make and say的制作过程图，帮助学生在课堂上了解制作过程，回家动手制作，并在母亲节送给妈妈。