苏科2011课标版《课题学习分类想象找规律》优质课教案下载

一、教学目标

知识与技能

●经历探究数式与图形的规律问题，掌握处理数与代数的基础知识和基本技能.

●经历发现问题，处理数据，解决问题的过程.

数学思考

●建立初步的数感和符号感，经历运用数据描述信息，作出推断的过程，感知数学规律的存在.

●经历观察，实验，猜想，证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点.

解决问题

●初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识 和技能解决问题，发展应用意识.

●形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践 能力与创新精神.

●学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果.

●初步形成评价与反思的意识.

情感与态度

●能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲.

●在数学学习活动中获得成功的体验。锻炼克服困难的意志，建立自信心.

●初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.

●形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯.

二、达成目标

目标1(重点)：

学生能发现简单的数学规律，通过独立思考+小组合作，运用所学的数学知识分解、化归繁长问题，从而解决数学问题.

达成目标1的标志：

学生能独立解决线索①中的分母问题.

目标2(难点)：

能够运用数形结合的思想转化数学问题，从而巧妙的解决难题.

达成目标2的标志：

学生能通过合作解决或在老师的提示下解决线索①中的分子求和以及线索②.

三、教学准备

电子白板(普米)，手机同屏软件，相关道具.

四、教学过程

教学内容

教学环节一、设置情境

博物馆 王冠

【师生活动】

教师设置疑问，学生观察王冠，找出王冠是赝品的原因.

【设计意图】

拉近距离

调动情绪

教学环节二、解决线索

通过查找怪盗黑星星遗留的蛛丝马迹，破解两条线索.

【师生活动】

学生处理线索①

分解分子和分母，先处理分母

倒序相加法——形成关键词：旋转，叠加;

学生尝试处理分母，遇到困难，在博物馆寻求罪犯遗留纸条.

【设计意图】

数学结合

倒序相加

【师生活动】

学生获取信息纸条①，思考①与分母的联系;

学生获取信息纸条②，思考②的作用.

(提示关键词：旋转，叠加)

生分组讨论，回答，演示

【设计意图】

化解难点

不断引导

教学环节三、奇怪纸条

教学环节四、新的发现

教学环节五、经验总结

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、板书设计

消失的王冠

关键词：

线索①： 线索②：

分母：

分子：

六、教学反思