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五、教学目标
知识目标：1.学生能会说词汇：afraid,strong,house
2.学生能会说句型：My house is/isn’t strong. I am/ I’m not afraid .
能力目标：1.学生能听懂、理解故事并根据故事内容回答问题。
2.学生能掌握阅读的方法，并用简单的语言复述故事。
3.学生能独立完成练习、合作设计对话并表演。
情感目标：1.培养学生对英语的兴趣，保持积极的学习态度。
2.学生能与同伴合作完成表演等任务。
3.学生能从故事中得到启发。
六、教学重难点
1.通过学习本课的内容，学生能掌握本课的核心词汇和句型。
2.通过学习本课的内容，学生能阅读、理解故事并根据故事内容回答问题。
3.通过学习本课的内容，学生能运用所学语言材料交流思想。
七、教学策略
本节课教学活动的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务型的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此，在本课的教学中主要采取任务型教学模式和听说法等。另外，在本节课中还将采用多媒体技术，因为多媒体技术的运用可以打破时间和空间的局限，激发学生学习英语的兴趣，体会英语学习的乐趣，为英语语言学习创设氛围，开拓学生的视野。
八、教学准备
ppt课件、图片、头饰
九、教学过程
教学
环节教师活动学生活动设计意图Step 1:
Warm-
up1.播放动画故事书
2.介绍自己，I like stories.
引出课题
2.学说课题
播放故事视频
出示三只小猪图片，提出问题Who are they?
引出问题What can they do?学生描述“猪”的外形及喜好。
观看视频，初步了解故事。
认识三只小猪：Tom/Tim/Jim，并且戴头饰进行扮演，I’m....