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《1.1全等图形》优质课教案下载
2.多举一些学生比较熟悉的能全等或不全等图形的实例，让学生进行想象全等力形与不全等图形的区别.例如：
(1)同一张底片冲印出两张相同尺寸的相片与两张不同尺寸的相片.
(2)同一人的两只手掌与一大人左手掌和一小孩的左手掌.
(3)一个三角形和一个四边形
3.把下列两组图形投影出来：
(1) (2) 通过观察，说出两组图形中上、下两个图形的异同之处，与同学交流你的看法.
二、做一做
1.用复写纸印出任一封闭图形.
2.把两张纸叠在一起，用剪子随意剪出一个图形.
三、议一议
1.从“做一做”中得到的两个图形有什么特征?
这两个图形能够重合，它们的形状和大小都相同.
2.在看一看中，你的看法如何?
形状相同且大小也相同的两个图形能够重合，反之亦然.
形状不同或大小不同的两个图形不能重合，不能重合的两个图形大小一定不相同.
3.能够重合的两个图形称为全等图形.
全等图形的形状和大小都相同
四、做一做
按课本做一做的要求进行实践活动.(注意：把划分出的两个图形叠在一起应重合，通过数小正方形个数可知划分出的图形中应含有6个小正方形.
小结：
本节课学习了能够重合的图形称为全等图形，全等图形的形状和大小都相同.
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