苏科2011课标版《1.1全等图形》精品优质课教案设计

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3．情感目标：通过美丽的图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，让他们感受数学之美.

教学重难点

全等图形的概念和性质，认识全等图形.

在众多类似图形中找出全等图形，感受图形变换的思想.

教学过程

创设情境，引入新课

1、教师展示一组图形，让学生感受全等图形.

2、观看类似的图形,让学生接触到完全重合这一概念,并由此让学生总结出全等图形的定义;挖掘生活中全等的例子,积累学生对全等图形的感受.

3、通过两个例子强调出全等图形的特征:全等图形的形状和大小都相同.

二、板书课题，揭示目标

同学们，今天我们一起学习全等图形，请看学习目标：

1.认识全等图形，理解全等图形的概念.

2.通过实例理解图形全等的特征.

3.欣赏有关的图案，能识别其中的全等图形．

像刚才我们展示的都是一些全等图形的实例．能完全重合图形叫做全等图形.

三、自学指导，学生自学

看课本P.7内容：

1.完成“交流”，能说明理由

2.完成“操作”.

6分钟后，能说出正确答案.

四、交流互动，形成能力

1、交流：

2、小试牛刀：找出下列图形中的全等图形

3、大显身手：请用不同的方法沿网格线把正方形分割成两个全等的图形.

4、拓展延伸1：你能将一个等边三角形分割成两个全等的三角形吗？三个？四个？六个呢？