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苏科2011课标版《1.2全等三角形》优质课教案下载
4．让学生在探究性学习中体验学习的快乐，在合作交流中提高分析问题、解决问题的能力．
教学重点：全等三角形的性质及其应用．
教学难点：
确认全等三角形的对应元素，理解平移、翻折、旋转等全等变换的过程．
教学过程
一、新课导入：
观察下列图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形．
问题：你还能举出生活中一些实际例子吗？
探究：把一块三角尺按在纸板上，画下图形，照图形裁下来的纸板和三角尺的形状、大小完全一样吗？把三角尺和裁得的纸板放在一起能够完全重合吗？从同一张底片冲洗出来的两张尺寸相同的照片上的图形，放在一起也能够完全重合吗？
这些形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合．
能够完全重合的两个图形叫做全等形．
能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形．
二、传授新知：
在图（1）中，把△ABC沿直线BC平移，得到△DEF．
在图（2）中，把△ABC沿直线BC翻折180°，得到△DBC．
在图（3）中，把△ABC旋转后得到△ADE．
一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变，即两图形全等．
“全等”用“≌”表示，读作“全等于”．
两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，如 全等时，点A和点D，点B和点E，点C和点F是对应顶点，记作 ．
把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角．
观察下图，
可以得到全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等．
三、课堂练习：
课本10页 练习 第1、2题．
四、课堂小结：