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●Look at my house. ●Help!
●Open the door!
●I have a good idea.
一、任务预设：
学生能够借助图片提示读懂故事，并能做简单的角色扮演。
二、课时分配
课 时教 学 内 容 及 目 标课时一教学重点词汇：house，make, now
句型: Hello. I’m Tom. This is my house. Look at my house. It’s very strong.
日常用语：Hooray!教学内容图1——6教学目标通过学习故事的第一部分，帮助学生了解故事人物和背景，激发阅读兴趣。课时二教学重点词汇：go, very, strong
句型：Open the door. You can’t come in.
日常用语：Help!教学栏目图7——12教学目标通过学习故事的第二部分，帮助学生理解大意，思考故事的后续发展，为后续学习做铺垫。课时三教学重点
词汇：there, afraid(of), bad, wolf
句型：My house is very strong.
日常用语：I have a good idea. 教学内容图13——16教学目标⒈学生以各种方式呈现故事，如角色扮演、复述故事等。
2.通过复习和讨论，帮助学生理解故事的寓意，学习做事踏实的态度，明白遇到困难需要想办法解决，并知道团结就是力量。
⒉通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
三、教学设计课时三：
Step I. Warm up
出示图片16并播放录音。
1. T: Who are they?
S1: Tom, Tim and Jim.
T: What are they doing?
S2:They’re singing.
T: Do you know the song? Let’s listen again.
Ss: (Listen to the song. )
2. 再次播放图片16中的歌词录音，学生跟唱歌曲，渲染气氛。
T: What can you hear?
S1: Who’s afraid of the big bad wolf?
T: Who’s afraid of the big bad wolf?
Ss: Who’s afraid of the big bad wolf?