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2. 教师介绍三只小猪盖的房子。
Tom can make a house of straw.
Tim can make a house of wood.
Jim can make a house of brick.
小猪们介绍自己盖的房子：This is my house.
3. big bad wolf 登场。
4. 通过出示地图，提示故事发展的原因，帮助学生记忆故事。
这部分虽然长，但是语言重复率高，也是肢体动作比较多的地方，教师要多引导学生，发挥想象，增加语言的感情和肢体动作，使表演更加生动。
四、协作学习，动手操作。
1. 教师提问，反馈故事掌握情况。
Can the big bad wolf eat the three little pigs？
Why?
2. 跟随动画进行表演，注意记住自己的出场顺序。
3. 小组内练习表演故事，教师给予指导。
五、实践应用，扩展创新。
故事表演
六、课后作业。
背台词，加动作，下节课接着表演。
教师帮助协调。
教师充当旁白，引导学生发言。
学生理解即可
注意用肢体语言表现出大坏狼的凶恶。
引出故事的最后一部分。
板
书
设
计 Unit 12 Three little pigs
make house now bad wolf afraid
教
学