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苏科2011课标版《“SSS”》集体备课教案优质课下载
?使学生经历探索三角形全等条件的过程,?体验用操作、归纳得出数学结论的过程，培养学生的动手能力以及发现、归纳、总结问题的能力。?
3、情感态度与价值观：?
? 通过画图、比较、验证，培养学生注重观察、善于思考、不断总结的良好思维习惯。引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。?
教学重点：利用“边边边”判定两个三角形全等。?
教学难点：探究三角形全等"边边边"的判定,??及三角形全等的判定的灵活应用。?
教学用具：多媒体电脑、圆规、直尺、剪刀、纸。?
教学过程：?
（一）引入课题?
复习引入：
提出问题，复习全等三角形的判定方法：
（1）已学过的判定三角形全等的方法有哪些？（SAS、ASA、AAS）
（2）根据这几个判定方法回答几个简单的问题。
2、情境引入:
让学生感受到通过实验来认识数学：
按下列画法，用圆规和刻度尺画一个三角形：
（1）画线段AB=5cm，
（2）分别以点A、B为圆心，4cm、7cm的长为半径画弧，两弧相交于点C，
（3）连接AC、BC。
将画好的三角形剪下来，跟周围的同学比较一下，两个三角形全等吗？
（二）探究新知：
由上面的实验得到：
三边分别相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“SSS”）．
用几何语言表示：
在△ABC和△DEF中，