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苏科2011课标版《“HL”》新课标教案优质课下载
教学重点、难点：
重点：“斜边、直角边”定理的证明和应用
难点：“斜边、直角边”定理的证明
教学过程：
情境导入
1．判定两个三角形全等的方法： 、 、 、 ．
2．如图，在Rt△ABC中，直 角边是 、 ， 斜边是___ _．
3．如何将一个等腰三角形变成两个全等的直角三角形？
4．如图，在Rt△ABC、Rt△DEF 中，∠B＝∠E＝90°，
（1）若∠A＝∠D，AB＝DE，
则△ABC≌△DEF（ ）．
（2）若∠A＝∠D，BC＝EF，
则△ABC≌△DEF（ ）．
（3）若AB＝DE，BC＝EF，则△ABC≌△DEF （ ）．
上面的每一小题，都只添加了两个条件，就使两个直角三角形全等，你还能添加哪两个不同的条件使这两个直角三角形全等？
小组讨论
（设计意图：培养学生积极探索能力）
（二）新课
1.讨论、展示
（1）判定两个直角三角形全等，还需要几个条件？可以是哪些条件？
（2）直角三角形是特殊的三角形，判定两个三角形全等，有没有特殊的方法？
提问：你有怎样的猜想？
（设计意图：培养学生用旧知解决问题，引出猜想）
2. 探索活动一
（1）操作（尺规作图）．