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《数学活动关于三角形全等的条件》集体备课教案优质课下载
教学目的
理解SSA不一定能判定三角形全等；
通过合作交流、动手作图和自主探究相结合的形式探究SSA全等的特殊条件，深入理解SSA不一定能判定三角形全等的含义；
通过对所做特殊图形的思考得出一般性结论，使学生体会“从特殊到一般”的思想方法；并通过证明来说明结论猜想的正确性，让学生感受几何证明的严谨性和准确性；
对学生提出的问题给予充分的肯定和及时的引导，让他们敢提问题、爱提问题、会提问题，培养他们的质疑精神、探究精神、理性思维、创新精神。
教学重难点
重点：理解“两边及其一边的对角分别对应相等，且这个对应角都是直角或钝角的两个三角形一定全等”、“两边及其一边的对角分别对应相等，且这个对应角都是锐角的两个三角形不一定全等”的结论；
难点：了解“两边及其一边的对角分别对应相等，且这个对应角都是锐角的两个三角形全等或不全等所对应”的特殊条件。
教学过程
复习引入
环节1 确定√
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×
两个三角形全等至少需要几个条件？这些条件分别是什么？
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√
√
√
×
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（二）动手操作
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（三）归纳总结