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介词短语在句子中的位置及运用
IV、Teaching methods(教学方法)
直观教学法、情景教学法、交际教学法
V、Teaching procedure(教学过程)
Step1.Sing a song.《How many fingers?》
【设计目的】英语歌曲能够活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。
Step2.Play a game.《Sharp Eyes》
T:Boys and girls,Let’s play a game. Please read out the words as quickly as can. Are you clear?
Ss:OK.
【设计目的】游戏能把紧张而单调的学习变得轻松愉快，克服学生语言学习上的焦虑情绪，能促使学生主动积极的学习，从而营造一个和谐、融洽的课堂气氛。
Step3.Ask and answer.
T:Look at the school.Where is it?
Ss:library/classroom/playground/…
T:How many…?
Ss:There is/are…
T:Let’s ask and answer next one.
【设计目的】创设问答，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维。
Step4.Think and say.
T:Look here.Let’s introduce our school.I’ll give you three minutes.
【设计目的】开发学生的思维，培养学生的良好语感及综合运用语言的能力。
Step5.Sing a song.《Vegetable Are Yummy》
【设计目的】英语歌曲能激发学生的学习动机，树立正确的学习态度，活跃课堂的同时也复习所学知识。
Step6.Chant.
T:Let’s chant together.
Ss:OK.
【设计目的】不紧可以丰富教学内容，增添学习的乐趣，促使学生在轻松的环境下熟记教学内容。
Step7.Ask and answer.
T:Look at the pictures.What is it?
S1:It’s an apple.
S2:It’s a book.