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苏科2011课标版《小结与思考》新课标教案优质课下载
1．重点：掌握全等三角形的性质与判定方法
2．难点：对全等三角形性质及判定方法的运用
三.教学方法
交流探讨、讲练结合
四.教学过程
（一）知识梳理：
EMBED Equation.3
热身训练
1.如图, EMBED Equation.3 ,则此图中相等的线段有(?)
A.?1对 B.?2对 C.?3对 D.?4对
2.(2016相城) 如图， EMBED Equation.DSMT4 ，添加下列条件，不能使 EMBED Equation.DSMT4 的是（ ）
A. EMBED Equation.DSMT4 B. EMBED Equation.DSMT4 C. EMBED Equation.DSMT4 D. EMBED Equation.DSMT4
3．(2016高新区)下列条件中不能判断两个三角形全等的是(?)
A．有两边和它们的夹角对应相等 B．有两边和其中一边的对角对应相等
C．有两角和它们的夹边对应相等 D．有两角和其中一角的对边对应相等
4.如图：（1）已知 ,添加条件 ，使得 ( ).
（2）已知 ,添加条件 ，使得 ( ).
（二）方法指引
证明两个三角形全等的基本思路：
(1)已知两边 EMBED Equation.3
(2)已知一边一角
(3)已知两角 EMBED Equation.3
三角形全等是证明线段相等、角相等最基本、最常用的方法。
（三）例题讲解
例1. (2016园区)如图，在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，AE是BC边上的中线，过C作CF⊥AE，F是垂足，过B作BD⊥BC交CF的延长线于D．