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苏科2011课标版《2.2轴对称的性质》公开课教案优质课下载
会按要求画轴对称图形
能利用对称性进行图案设计、欣赏和简单的应用
能力目标
会利用轴对称性质解决问题
情感态度与价值观
通过利用轴对称性质解决问题的过程让学生获得成功的体验，逐步形成用轴对称的思想解决问题
教学重点：
利用轴对称性质解决问题
教学方法：
自主探究、合作交流
教学手段：
多媒体
教学过程：
（一）小题唤醒
如图是四边形ABCD与直线l，请你画出四边形ABCD关于直线l对称的四边形A’B’C’D’
l
如图的两个三角形成轴对称，请你画出对称轴
下列图形中，轴对称图形有（ ）
1个 B．2个 C．3个 D．4个
【设计意图】通过基础小题唤醒学生对轴对称图形及其性质的回忆
（二）典型例题
例1 如图，点 A，B，C均在6×6的正方形网格格点上，过A，B，C三点的外接圆除经过A，B，C三点外还能经过的格点数为 ．
【方法总结】要用轴对称的思想来解决问题
例2 如图，将矩形ABCD（纸片）折叠，使点B与AD边上的点K重合，EG为折痕；点C与AD边上的点K重合，FH为折痕．已知∠1=67.5°，∠2=75°，EF= +1，
求BC的长．