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苏科2011课标版《2.3设计轴对称图案》教案优质课下载
教学准备：
1、3×3方格纸若干张，带网格线； 4×4方格纸8张，带网格线；
2、轴对称图案、几何画板相关课件。
教学重点：
学生作品要符合要求。
教学过程：
一、创设情境：
⑴出示绿色食品标志、中国环境标志、国家免检产品标志等。让学生观察、欣赏，说出这些标志的含义，判断它们是否是轴对称图形，它们是怎样设计的？（教学时还可以课前先布置学生收集、提供一些图形，在课上展示，以丰富感知。）
（目的是使学生感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值，从而激发学生的求知令人欲和学习的热情。）
⑵出示课本图1-13的“盆花”（教师可用几何画板展示，还可适当变化菱形的夹角）。
这一用菱形网格设计的盆花，富有生活气息，造型优美，设计简单，惹人喜爱。
引导学生从盆花的结构和造型、颜色的使用和搭配、对称的作图和美感等众多角度分别进行赏析。
（目的是让学生通过观察、欣赏轴对称图形，感受到设计图案并不难，愿意且乐意参与图案的设计，激发学生的兴趣，同时也为学生提供图案设计的一个范例。感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值，从而激发学生的求知欲和学习的热情。）
⑵动手实践：
分别画出下列图形的对称轴。要点：把对称轴找全。
（1）4条 （2）2条
二、探索活动：
活动一 课本第48页图2-13，给小正方格着色。
问题1 如果考虑颜色的“对称”，请你画出图1-14中⑴和⑵的对称轴。如果不考虑颜色的“对称”，图2-13中⑴和⑵中各有几条对称轴。
问题2 考虑颜色的“对称”：如果将图1-14⑴中左上方和右下方的小方格也涂成红色，那么它有几条对称轴？如果将图2-13⑴中左上方和右下方的小方格涂成蓝色呢？
问题3 如果考虑颜色的“对称”，要将图1-14⑵改变成有4条对称轴，还要给哪几个小方格着什么颜色？最少的情况是怎样的？
活动二 “数学实验室”制作图案
用4张正方形拼合成不同图案的活动是一个很好的探索实践活动，不要直接展示课件，要引导学生动脑、动手操作、制作、讨论、交流。（参看课本第49页图2-15）
活动中注意：
⑴做好活动前的准备：4张质地较硬的正方形小纸片、彩色笔画图工具；