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《2.5等腰三角形的轴对称性》教案优质课下载
3．经历应用等边三角形性质和判定方法的过程。
?过程和方法 ?
采取“创设问题情境——组织数学活动——引导自主、合作学习——实践活动、探索新知——问题解决”的教学模式，培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式，使学生体会从生活中发现数学和应用数学解决生活中问题的过程。
情感态度与价值观 ?
1.让学生感受到数学学习的乐趣和数学知识的应用价值；品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的热情。
2．在探究等边三角形性质、判定、应用的数学活动中，学生接受学科指导生活、学科应用于生活的学习思想。
重点： 等边三角形的性质和判定方法
难点 ：等边三角形性质和判定方法的应用
教学过程：
教学内容
教师指导方案
学习活动设计
手写二次备课
教师引导复习回顾旧知识，引出新知（2min）
课前预习（上课前2min）
教师引导（1min）
学生思考回答（1min）
教师引导(2min)
学生单独思考
学生反馈（3min）
教师引导(2min)
先读题、单独思考
后小组讨论（2min）
教师引导(2min)
先读题、单独思考