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教学难点:
1.square, triangle，circle三个单词的准确读音。
2.培养学生会用所学知识进行综合运用的能力。
教具准备：
课件、图片、单词卡片、实物
教学过程：
Step1: Warming up
1. Greetings。
2. Free talk.
3. Sing a song. 《Twinkle,twinkle,little star》
(设计意图：通过问候，Free talk和Sing a song营造良好的语言学习氛围，活跃气氛，使学生迅速进入学习状态，并为新知的出现作好铺垫。让学生在积极的情感体验中“亲其师，信其道，乐其学”。)
Step2: Presentation
1. 出示幻灯片（用图形拼成的图画），用句型Whate
can you see in the picture?引出本节课的生单词“shapes”。
(设计意图：利用多媒体课件出示用图形拼成的图画，吸引学生的眼球，激发他们的学习兴趣。从而引出有关形状的单词。）
2. 教师出示五星红旗的图片，讲授单词rectangle and star,出示单词卡片及有相同发音的单词卡片，通过教师领读、讲解音标和有相同因素的单词，引导学生个别读、小组读、等方式操练单词。（设计意图：单词单讲，学生不易学会，通过讲解音标和学过的单词，进行比较单词的发音，能够加深学生的印象，方便学习）。出示句型：how many stars are there?引导学生说出there are five stars.（设计意图：单词要放在句子中讲解和练习，通过单词，句子的学习，从而上升到文章，词不离句，句不离文，整体学习）。
3. 出示一些有关正方形的橡皮或三角形图片及卡片进一步学习单词square,triangle,出示安全图标，讲解图形在生活中的作用，进行拓展单词菱形diamond。通过图片运用句型how many squares are there?引导学生说出there are five squares,(设计意图：在教学中启发学生的思维，将单词教学中的图形与生活实际密切联合起来，让学生学以致用。通过学生的问答巩固所学的知识。学习小组的划分为课堂引入竞争机制，调动了学生参与学习的积极性；作为奖品的星星又是本节课时要复习和巩固的重点单词，在奖励的同时可加深学生对单词的记忆。)
4. T：what shapes can you see in the classroom?引导学生用the blackboard is rectangle来回答。学以致用
5. 句型How many…are there？练习班级的其他物品。
6.学习单词circle,进行练习单词和句型。
Step3: Consolidation and practice
1. Play a game: Who is the fast?
Can you point out the shapes quickly?
（设计意图：注重教学的趣味性，融入其它学科的信息，并根据四年级学生的特点，提出学生感兴趣的话题，让学生在做有趣的数学题时达到操练单词的目的，并提高学生在课堂上的参与度。）
2. Listen to the tape and draw shapes
3. Work in pairs with your partner.
（设计意图：通过出示一组图形的图片，激发学生的学习
兴趣，让学生边看，边数，边说，在趣味性练习中复习巩固单词和句型，让学生在浓厚的学习兴趣中更好地完成练习，强化了知识的记忆。）
4. Listen to the tape and draw shapes.
Step4: Extension