1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏科2011课标版《3.1勾股定理》最新教案优质课下载
1．让学生经历从数到形再由形到数的转化过程，经历探求三个正方形面积间的关系转化为三边数量关系的过程；并从过程中让学生体会数形结合思想，发展将未知转化为已知，由特殊推测一般的合情推理能力；
2．让学生经历拼图实验、计算面积的过程，在过程中养成独立思考、合
作交流的学习习惯；让各类型的学生在这些过程中发挥自己特长，通过解
决问题增强自信心，激发学习数学的兴趣；通过老师的介绍，感受勾股定
理的文化价值；
3．能说出勾股定理，并能用勾股定理解决简单问题．
教学重点
勾股定理的探索过程．
教学难点
将边不在格线上的图形转化为边在格线上的图形，以便于计算图形面积。
教具准备
导学案、多媒体
教学过程
教 学 内 容
教师活动内容、方式
学生活动方式
设计意图
一、创设情境 提出问题
看一看：
1955年希腊发行了一张邮票，图案是由三个棋盘排列而成。这张邮票是纪念二千五百年前希腊的一个学派和宗教团体 ── 毕达哥拉斯学派，它的成立以及在文化上的贡献。
邮票上的图案是根据一个著名的数学定理设计的。
要想了解勾股定理，那么我们今天一起来学习新的内容——引出课题《勾股定理》。
实践探索 猜想归纳
1．用什么方法来探求？
我们曾经利用图形面积探索过数学公式，大家还记得在哪用过吗？