苏科2011课标版《4.1平方根》优质课教案下载

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2、【问题2】在平方运算中，9叫做±3的平方的幂，那么±3叫做9的什么呢？

师：今天我们一起进入第六单元的学习，在这一单元中，我们将会认识一种新的运算和新的数。

师：出示问题。

生：口述解题思路和过程。

师在评价时给予肯定。并根据计算提出x2 =20 ， x=？

师：x与20有怎样的关系呢？先来看看一个简单的问题？

指出：±3叫做9的平方根 。勾股定理是刚刚学过的新知识，以熟知的问题情境导入新课，学生能很好的进入状态。

引出问题，引发思考。

由

中9是±3的平方的幂的关系，自然引出

“±3叫做9的什么”的问题。二、师生互动 探究新知平方根概念：

（ a≥0）

2、活动一：

观察下面的式子并说一说谁是谁的平方根？

问题3：从这些式子中，你有什么发现？

师：出示概念，读概念，板书概念。

生：读、理解。

师举例：

例如，

52＝25，（－5）2＝25，±5叫做25的平方根．

132＝169，（－13）2＝169，±13叫做169的平方根

师：出示问题：观察下面的式子并说一说谁是谁的平方根？

生：口述。

师：从这些式子中，你有什么发现？

生：一个正数的平方根有两个，它们互为相反数；