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《小结与思考》集体备课教案优质课下载
2.理解实数与数轴上的点的对应关系.
3.实数绝对值的运算.教学过程教学流程教学内容设计意图复习引入课前小测：（小试牛刀）
根据本章学习的顺序及课本例题、习题设计简单的题目.
先完成并且全对的学生批改其他学生的小测，并负责给出现错误的学生进行讲解。引起学生对本章内容的记忆。以学生做小老师的方式，调动积极性和激发学生的兴趣，以生教生的方式提高课堂效率。知识梳理乘方与开方运算的互逆关系.
如： EMBED Equation.KSEE3 与 EMBED Equation.KSEE3
EMBED Equation.KSEE3
平方根、算术平方根的概念和性质.
(1)如果 2= ，那么 = ， 叫做 的平方根，其中， 叫做 的算术平方根.
EMBED Equation.KSEE3 , 则 EMBED Equation.KSEE3
立方、开立方、立方根的概念和性质.
如果 ，那么 = ， 叫做 .
无理数、实数的概念及分类.
实数与数轴上的点一一对应.
实数的相反数与绝对值.通过梳理本章主要内容，明确概念，建构实数知识网络化.
学生体会特殊到一般、类比、分类讨论、数形结合的数学思想.
梳理自小学以来所学的“数”的分类，体会数的范围的变化，明确实数的概念，形成知识体系.综合运用例1.判断下列说法是否正确：
（1）无限小数是无理数. （ ）
（2）无理数都是无限小数. （ ）
（3）带根号的数都是无理数. （ ）
（4）实数不是有理数就是无理数. （ ）
（5）无理数都是实数，实数都是无理数 .（ ）
例2.已知 EMBED Equation.KSEE3 是一个正数的平方根，求这个正数.
例3比较大小： 1
例4.已知 ,求出x的取值范围.
例5.计算： EMBED Equation.KSEE3