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八年级上册(2013年6月第3版)《5.1物体位置的测定》优质课教案下载
会描述事物运动的路径,能根据经纬度确定移动事物位置变化的路径,会用变化的数量描绘事物位置的变化.
学会用多学的知识和方法解决简单的问题,培养实践能力.
教学重点:
会描述物体运动的路径,会用变化的数量描绘事物位置的变化.
教学难点:
用变化的数量描绘事物位置的变化.
教学准备:
多媒体课件,地球仪等.
教学过程:
情境引入
《奔跑吧,兄弟》即将开拍,同学们能在地图上表示出他们即将要去的城市吗?
(以学生感兴趣的综艺节目为背景,让学生感受在地图确定位置的方法,引起学生的学习兴趣,激发探索知识的欲望.)
探索新知
《跑男》节目组在开拍之前,及时了解天气情况.
(多媒体播放视频,请学生注意天气预报中描述地点的方法,注意地图上的位置变化.)
学生得到结论:物体的位置变化会引起数量的变化,数量的变化可以表示物体位置的变化.
破译密码游戏.
(通过游戏,唤起学生已有的生活经验,充分吸引学生的注意力.同时在教师的层层设问中,让学生体会到确定物体的位置时,需要两个数据,这两个数据是有序的,培养学生用准确的数学语言表述的能力.)
根据实际情况,用“标志物定位法”、“行列定位法”、“方向角。距离定位法”、“经纬定位法”、“网格定位法”等方法来确定物体的位置.
巩固应用
教材第119页的习题.
总结提升
通过学生自己的观察、发现、总结、归纳,进一步发展主动探究的习惯.