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3.情感态度价值观：通过本课学习让学生敢于开口、乐于开口，积极参与交流，激发学生主动参与的热情，培养良好的语言表达能力，养成他们关注天气的好习惯，同时提高学生们爱护环境，保护大自然的意识。
五、教学重点：
1.学习词汇：weather,sunny,cloudy,rainy,windy
2.学习句型：How’s the weather? It’s ... 。
六、教学难点：
学生能够掌握所学表示天气状况的四个形容词sunny、cloudy、windy、rainy，并能用句型How’s the weather?来询问天气，同时能用It’s ...做出正确回答，培养学生运用语言的综合能力。
教学方法：
直接法 讲授法 情景教学法 小组合作法
教学准备：
多媒体 单词卡片 图片 单词转盘
教学过程：
Step1.Warm -up
1.Greeting.
T:Good morning,boys and girls.
Ss:Good morning,teacher.
T:How are you?
Ss:I’m fine,thank you.And you?
T:I’m very well,thank you.
Enjoy a song.
T:Do you like singing? Let’s enjoy a song.
Ss:Ok.
T:Today we are going to talk about the weather.
设计意图：播放有关天气的英文歌曲，自然导入本节话题weather，学生学习单词weather并练读。让学生在轻松愉快的氛围下开启本节英语教学活动,通过歌曲帮助学生初步感知有关天气的词汇和句型，为下面的学习做好铺垫。
Good memory
Review the words:hot,warm,cool,cold.
设计意图：复习表达四季的气候特征，以旧带新，引出新知。
4.Lead in
通过复习四季的特征，自然的询问学生今天的天气怎么样，引出句型How’s the weather today? It’s ... 。让学生用已学过的表示天气的单词warm，cool，hot,cold来回答，巩固旧知。同时拓展询问天气的另一个句型What’s the weather like today?，学生练习问答。
T:Boys and girls,Look at the sky.How’s the weather today?
Ss:It is ...（hot/warm/cool/cold）