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难点重点：单词weather,wind,windy,sun,sunny，cloud,cloudy，rain,rainy的学习和正确运用句型进行问答练习。
难点：在具体情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。教法学法活动化教学
情境创设法
小组合作法
问答法教学
资源PPT pictures教学过程：
Step1:Warm up
Sing a song.<
设计意图：欢快的韵律再配上动作，充分调动了学生的积极性，缓解了紧张的学习情绪。为他们主动参与整个学习过程做好准备。
Lead in.Show the pictures of the four seasons.复习：In ...,,it is ...
设计意图：复习导入，既巩固了旧知识，又明确了学习的内容。
Step2:Presentation
Learn:wind windy.
T:What can you see?
S1:I can see a window.
T:Yes.It’s a window.Now the letters “ow”are disappear.It’s the wind.
(板书wind)
(2)T：How’s the weather?有风的 How to say?学习windy及句子It’s windy描述天气。
Learn: rain rainy
T：Listen! What can you hear?
S1:I can hear ...
T: Yes.It’s the sound of the rain.
借助音标学习单词rain(雨)
（2）T：How’s the weather?下雨的 How to say ?It’s rainy.
（教师四线三格内示范手写rainy,并将词汇与音标结合，示范领读发音）
多种方式学习rainy 和句子It’s rainy.
设计意图：由听雨的声音，引出雨这一单词，词汇教学语境真实，学生容易理解。由图示到词形，到发音，符合学生的认知规律。由词rain到rainy再到句子It’s rainy，学生容易接受。整个过程渗透How’s the weather?句型，为学习问句做铺垫。
T:I have a poem about the rain .师朗读示范，学生齐读。
设计意图：充分运用生动的口头语言和身体语言感染学生，调动学生的积极性。体现在“玩中学，学中玩”。
Learn:cloud cloudy