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八年级上册（2013年6月第3版）《6.3一次函数的图像》新课标教案优质课下载
设计理念：
以学生自主探索为主，动手实践画出函数图像，以合作交流的方式归纳出一次函数图像的性质；
教学目标：
1．能结合图像说出一次函数的性质；
2．体会“数”“形”结合的数学思想；
3．经历一次函数及其图像有关性质的探究过程，培养学生探究、合作的能力；
教学重点、难点：
教学重点：一次函数的图像和性质；
教学难点：培养学生用“数形结合”的思想方法解决数学问题的能力；
教学过程：
自主学习（附自主学习任务单）
探究活动
探索活动1
归纳：在一次函数 EMBED Equation.DSMT4 中，
当______ 时，从左向右看函数的图像是__________，y随x的增大而________；
当______ 时，从左向右看函数的图像是___________，y随x的增大而________；
当k＞0时，函数图像一定经过___________象限；
当k＜0时，函数图像一定经过___________象限；
练习应用1
1.已知函数：⑴ EMBED Equation.DSMT4 ，⑵ EMBED Equation.DSMT4 ，⑶ EMBED Equation.DSMT4 ，⑷ EMBED Equation.DSMT4 ，⑸ EMBED Equation.DSMT4
y值随 x 值增大而增大的函数是 ；图像是下降的函数是 ．
2.若一次函数 EMBED Equation.DSMT4 的函数值y随x的增大而增大，则( )
A. m＞0 B. m＜0 C. m＞3 D. m＜3
变式1：若一次函数 EMBED Equation.DSMT4 的函数值y随x的增大而增大，则m的取值范围______；
变式2：若一次函数 EMBED Equation.DSMT4 的函数值y随x的增大而增大，则m的取值范围_________；