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《小结与思考》优质课教案下载
2. 运用数形结合的数学思想方法，强化数学的建模意识，培养学生的数学综合能力．
3. 通过对零散知识点的系统整理，让学生认识到事物是有规律可循的；同时帮助他们提高复习的效果，增进数学学习的兴趣
教学重难点：从图像中准确获取信息，并解决有关问题
教学设计：
一、问题情境
问题：点燃一支蜡烛，蜡烛燃烧剩下的长度s（cm）与蜡烛燃烧的时间t（min）的关系如下表。
t/min
0
10
20
30
…
s/cm
24
18
12
6
…
若 s与t之间是一次函数关系，你能说说他们的表达式吗？
例1 已知一次函数y=kx+b的图像经过点（1，-2），
（3，2）.
（1）求这个一次函数的关系式；
（2）它的图像是__________，经过第______象限，y随着x的增大而_________.请将它的图像在直角坐标系中画出来；
（3）求这个函数与x的交点坐标；
（4）若点（-1，y1）、（0，y2）、（2，y3）在这个函数图像上，则y1、y2、y3之间的大小关系是____________.