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遵循“以学生为中心，激励性评价为主体”的理念。
在这节课的评价中，我主要是采用个人和小组评价为主，结合图片教学内容，及时给予肯定和表扬，对课堂表现好的同学奖励小奖品，如： 精美的 sticker;在展示中，优秀小组奖励小星星（黑板区域展示），使评价和教学内容融为一体，让孩子感受到课堂就是生活，从而达到了“知识来源于生活，又应用于生活”的理念。
四、教学目标
（一）语言知识目标：
能够掌握表示食物的7个单词：carrot, potato ，tomato，fish, meat, rice ，shop .
（二）语言技能目标：
1.能够正确、合理运用“what would you like? 来询问别人想要什么，并能用“I’d like some ... ”来进行回答。
2.能进一步在真实的情景中运用对话并进行表演。 （三）情感态度目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，并养成合理饮食，保持健康的习惯。
五、教学策略
1.运用多媒体创设真实情境，让学生在歌曲、食物、游戏、对话和表演中学习英语，更好地理解、记忆和运用语言知识。
2.采用任务教学法和情景教学法激发学生对语言知识的识记，让语言交流活动贯穿整个课堂。
3.使用鼓励性的评价，激发学生参与课堂活动的积极性，促进学生的全面发展。
六、教学重点和难点
重点：
1.掌握表示食物的单词：“fish,meat,rice,tomato，carrot,potato”及后三个单词的复数形式。
2.能够正确、合理运用“what would you like? 来询问他们想要什么，并能用“I’d like some ... ...”来进行回答。
难点：
1.掌握单词tomatoes, carrots, potatoes的发音。
2.能够在真实的情境中运用英语进行选购食物。
七、教学过程
Procedure
StepI : Warming up
1.Greetings (问候)
2.Sing a song(儿歌视频)
3.Lead-in （引出本节课课题）
StepII: Presentation
1.Learn new words.
Learn“fish” T: Show the picture and study“fish”, review “big”and“wish”,say“I like fish.”Let the students spell it.Teach the other words by the same way：teach“carrot”“carrots”“tomato”“tomamoes”“potato”“potatoes”.
2.Make a chant.