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八年级下册（2013年12月第3版）《11.2反比例函数的图象与性质》最新教案优质课下载
教学目标
知识与技能：
1.会用待定系数法求反比例函数的表达式；
2.能根据图像分析并掌握反比例函数的性质.
过程与方法：
经历画图、观察、猜想、思考、交流等探究活动，认识具体的反比例函数图像的特征,进一步体验分类讨论和数形结合的思想方法.
情感、态度与价值观：
让学生积极地参与到反比例函数图像与性质的探索中，让学生体会到数学中充满着探索和创造，增强他们对数学学习好奇心和求知欲.
教学重难点
重点: 通过对反比例函数图像的分析，探究反比例函数的图像性质；
难点：理解反比例函数的图像性质.
教学方法
本课采用“课前热身一小练，课上所学针对练，难点突破变化练，学后检测系统练”的“课堂四练”教学模式，以学生活动为主线，采取小组讨论、探究发现、适时激励等多种教学方法引导学生自主发现、合作探究.
教学过程
一、复习引入
1.若点A（－2，3）、点B（m, －6）在反比例函数 ﹨ MERGEFORMAT 的图像上，则m的值是
2.已知双曲线y＝ eq ﹨f(k－1,x) 经过点(－2，1)，则k的值等于________．
3.点A（4，-2）关于原点对称的点的坐标为____ ____．
4.要点梳理：形如 的函数叫做反比例函数；自变量x取值范围是 .反比例函数的图象是 ，图像与坐标轴 ．（相交、不相交）
【设计思路】通过“课前热身一小练”复习待定系数法确定函数关系式的一般方法，同时通过复习中心对称的知识，以及对反比例函数的定义、取值范围、函数图像进行回顾、梳理，为接下来研究反比例函数的图像与性质为做铺垫.
二、操作探究
1.画出反比例函数 、 的图像．
【设计思路】通过画反比例函数的图像，熟悉画函数图像的一般步骤，进一步感受反比例函数图像双曲线的形状.
2. 观察图象，完成下列表格
反比例函数 形状与x、y轴是否相交分布增减性（在每一象限内)对称性【设计思路】让学生根据图形得到直观的结论，再小组合作交流，发展学生的语言表达能力．通过学生相互讨论，提高学生的观察分析能力，培养学生善于思考的良好习惯和有条理的表达能力．