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?? 四年级的学生已经掌握了一定的词汇和语法,可以进行自主学习,所以我采用了会话教学这一课型,充分发挥学生的主动性。同时,四年级的孩子单纯活泼,所以我采用动画片,儿歌等形式引课导课,既可以调动孩子们的积极性和好奇心,又为本课开展创设情境。
3重点难点
重点:学生能够掌握核心介词in on under beside.以及句型 Where is it?It’s on the table.
难点:学生能够在课下准确的运用句型描述物体的位置,朋友的位置,拓展句型Where are they?They're...
4教学过程
【导入】Warming up
1,Greeting, 播放儿歌,活跃课堂
2,Play a game;复习已经学过的单词bag,chair,desk,bed等 (设计意图:复习旧知,为练习做准备。)
3,T: You have done a good job.Now,I have a cartoon for you. 播放动画片Tom and Jack
Presentation
1,?T:Now?I’m?Tom.Who?can?tell?me,where?is?Jack?
?观看ppt 图片
??S1:?It’s?under?the?chair.
??T:Yes,it’s?under?the?chair
??板书并讲授新词under:
??教师边做动作边说单词,让学生领会单词含义,然后小组操练单词并验收,指出发音错误并改正。
??T:Ok,you have done a good job.Now can you make a sentence with "under"?
??(设计意图:动画调动学生兴趣,引出本课的介词under,用组句子的方法,让学生掌握新词,初步练习新词)
S2:under the desk.
T:Well done!
2,?T:But?it?run?again.Who?can?help?me?Where?is?it??
?S3:It’s?on?the?table.
?T:Good.It’s?on?the table.?
?板书并讲授单词?on,男女生读单词,做对话,同样融入到词组和句型中,利用课件,体会单词含义。
3,?T:?Now.I?catch?it.I?put?it?in?the?box.Who?can?find?it??Where?is?the?box?(事先将教具盒子放在门旁)
?Ss:It’s?beside?the?door.
?T:You’re?clever. It’s?beside?the?door.
?板书并讲授in?和beside
?运用实物,练习in? ,beside,引导学生说词组,比一比,那个小组说得多,说的好。
【练习】Practice