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2.通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
教学过程：
Pre-task preparations:
1.出示同一物品在不同地方的图片，如一只猫在桌子下方、在椅子上、在床上、在箱子里等，提问并让学生说出该物品的位置。
2.出示Enjoy a story 的挂图，指着图5并介绍，引出故事人物。
也可通过提问激发学生的阅读兴趣。
While-task procedures:
1.将学生分成四人一组，把复印好的Enjoy a story 的五张图片分发给每组学生，让学生先浏览图片，随后教师朗读故事两遍，要求学生根据故事内容的先后顺序，给图片排序，在每张图片的左上角编号。
2.播放课文录音，学生模仿跟读。然后根据图片提问，帮助学生进一步理解故事内容。随后出事floor, angry 的单词卡片，带领学生拼读单词。
3.将课本故事内容以五个片段形式分发给每位学生，要求学生先阅读每个片段内容，随后根据故事图片进行内容配对。并试着给故事自拟题目。
Post-task activities:
1.将学生分成四人一组，设计并画出简易厨房图，并进行介绍。
将小组设计的厨房图贴在黑板上，组内成员在班级内进行介绍、交流；随后学生自评，在自己认为最好的图上贴上笑脸图 “ ”或五角星图“ ”；最后选出班级最好的厨房设计图。
2.请学生带一张自己的卧室或家里卧室的照片。发给每个学生一张信息记录表，请学生参考第二部分的问题在与同桌问答时记录同学卧室的信息。然后组织学生在班级里以Free talk 的形式把同桌的卧室介绍给其他同学；听介绍的同学再次记录。最后，将第三部分作为回家作业，请每个同学写一段话，介绍同桌卧室的情况。
家庭作业:
1. Read the story on Student’s Book page 44.
2. Act out the story with your friends.
3. Complete Workbook pages 25and 26.
板书设计:
Module 3 Place and activities
Unite 9 At home
Lesson 3 Where is my fish ?
It is in …