1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
③以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应双写这个字母，再加-ing。Sit-sitting?
(4)学习并练习使用现在进行时态来造句。
?2.过程与方法：?
能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述；能说出学校各种设施和场所的名称。
3.情感态度价值观：?
培养学生热爱学习、热爱劳动、热爱运动的意识。?
二、重点难点?
(1)教学重点：理解现在进行时态的含义、用法，学习本课生词，培养学生合作学习的意识；?
(2)教学难点：现在进行时态的结构（be+v-ing）,灵活运用现在进行时态。?
三、教学工具：?
多媒体、教学挂图和黑板?
四、教学环节安排：?
Step?1?Review（复习）?
复习Topic?1?Section?A的重点话题，并导入1a。?提问学生两个重点句型问题。?1.Do?you?often?come?to?school?by?bike??2.How?do?you?usually?come?to?school??
Step?2?Presentation?（呈现）?
1.通过PPT呈现的有关学校的建筑物来学习新单词。?A:Do?you?like?our?school??B:?Yes.??
?A:Do?you?think?our?school?is?beautiful??B:Sure!??A：Now,?I?will?show?you?our?beautiful?school.?（利用PPT上的挂图，询问学生这是哪里，呈现校园活动场所名称，学习新单词）For?example:?
A:?Do?you?where?is?here??B:?图书馆(library)?
A:How?about?this?picture??B:?操场(playground)?A:Can?you?spell?it?
2.根据所学的新单词共同完成2的图文匹配。
3.(猜猜看。老师做出读书的动作，并且问学生：What am I doing? 帮助学生回答：You are reading a book.以此为例，呈现PPT的挂图，让学生猜猜图片上的人物正在做什么。) For eaxmple: A: What is he doing? B: He is running.
（两个学生合作，一个学生负责做动作，另一个学生负责提问 ）
4.根据对话的练习，找出现在进行时的句式特点和V.-ing 构成形式。 板书： 现在进行时的含义：表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。 结构：be+v-ing 动词的现在分词的构成形式： ①一般在动词原形末尾加-ing。Wash-washing ②以不发音的e结尾的动词，先去掉e，再加-ing。Make-making ③以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应双写这个字母再加-ing。Sit-sitting
Step 3 Consolidation（巩固）
1.巩固1a并讲解,同时完成1b。 （1）通过听1a让学生讨论并回答： A:What is Michael doing? Ss:he is making cards.
A:What is Jane doing? Ss: She is watching TV. （2）通过看1a让学生找出1a的语言点并加以解释。(This is Michael, making cards, boring, soon) （3）让学生分角色朗读1a。
2. 听3a。把所听到的人名、活动和场所连在一起串成一个完整的句子。（巩固现在进行时肯定句式的用法。）
Step 4 Practice（操练）
仿照3b现在进行时句式的模板，通过玩游戏的方式让学生进行抢答。每个学生与他的伙伴一起朗读1~2个对话。并完成PPT上的练习。
A: Do you want to play a game? S: Yes. A:OK, look at PPT. There are 4 cartoons on the PPT and choose one cartoon you like most. There are two dialogue in each caroon. I need you to read these dialogues loudly.Ok , the game is beginning.Who want to try first?