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（1）能听懂、会说单词：in, on, under , beside
（2）能听懂、会说句型: Where is/are…？It’s/They’re …
（3）能够正确使用重点词汇和句型，以及拓展的句型，并熟练完成听说读写各项学习任务，将知识运用到生活中去。
2、过程与方法目标：
（1）培养学生在日常生活中实际运用英语的能力,能够将我们所学的知识和生活相结合，能够在情境中运用句型。
（2）利用白板功能和资源，引导学生参与学习，合作交流，培养他们团队合作和竞争意识，提升他们自主解决和表达问题的能力。
3、情感态度目标：
让学生在民主、和谐的共同活动中感受到自主学习和合作学习的乐趣；
通过在情境中学习，渗透德育教育，让学生自觉保持干净整洁的家庭环境，培养自理能力。【教学重难点】
（1）听说、认读in, on, under , beside等及其相关词组
（2）句型的应用：Where is/are…？It’s/They’re …
（3）正确使用be动词，区别in the tree和 on the tree的用法。【教学策略选择与设计】
本着课堂上以教师为主导，学生为主体的教学原则，采用交互式电子白板教学设备创设情境，开展多种形式的交互活动，提高学生学习英语的兴趣和能力。这节课主要采用教师演示课件，指导点拨，学生操作课件、合作探究，小组竞赛，师生共同学习等策略，营造英语氛围，激活学生思维，鼓励学生敢于参与，敢于表达，学以致用。
【教学环境及资源】
1.板书
2.运用Smart交互式电子白板及相应资源
3.微课和微视频的应用
【教学过程】教学环节教师活动学生活动课件使用和设计意图
Step1.
Warm-up
（热身活动）
【师生交流】。
互相问候，
自由交流:
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【欣赏英文儿歌】
欣赏有关动物的英文儿歌视频，体会动物的可爱。
【导入新课，引出课题】
Do you like animals? I have 5 animal friends. Let’s find the animal friends together. 师生对话,自由交流，增进了解
学生欣赏趣味英文儿歌，复习相关动物单词。