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利用所学新单词和句型，能够熟练的询问别人父母或家人的职业，并能够清楚的介绍自己父母的职业。
3、情感态度:
保持英语学习兴趣，乐于参与教学活动，敢于开口回答问题。
通过学习，体会父母工作的艰辛，并且告诉学生要尊重每一个职业。
4、学习策略:
进一步掌握词与句的学习方法，在教师的帮助下，提高书写和口语表达能力。
5、文化意识
通过课文的学习，加深学生对职业的尊重意识，不歧视任何一个工作岗位。
?教学重点及难点教学重点
学校新词汇，并且能够正确发音。
教学难点
学生能够正确复述与运用文中的句型，并能正确书写，敢于表达自己的思想教学基本策略及设计思路本节课是一节简短的对话教学课，培养学生正确表达自己父母的职业是我教学设计的基本思路，本课主要流程分为“读前活动——读中活动——读后活动”三个部分。
读前活动，教师为学生出示一段flash，营造轻松的学习环境，激发学生学习英语的兴趣，让学生短时记忆flash中的单词，培养学生短时的记忆能力。
读中活动，以一张照片引出新单词和新句型，在设定的情景中，让学生体会句子的含义，加深对句子的理解，并能正确输出运用，培养学生的语言表达能力。
读后活动，通过“read and guess”和“make a poster of my parents”环节，强化和夯实学生对新授知识的理解与运用，培养学生整体理解能力和小组合作的精神。
资源的开发及说明根据学生的年龄特点和教学策略，我进行了如下的资源开发：选取学生喜爱的flash动画，激发学生的学习兴趣，调到学生，活跃课堂气氛，并能有效的提供学生学习课文的背景词汇。
以教材为依托，利用课文CD-ROM,让学生正确朗读课文。
选取职业图片，让学生更直观的了解每一个职业。
让学生独立完一个＂My parents＂的海报，唤醒学生对父母和家人的爱，以及对他们职业的尊重。
在教学过程中，送给学生加油积分卡做为奖励，激发学术参与课堂教学的热情。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图?
读前活动1. Greet to each other and chant
2. Watch a short flash，ask Ss to try to remember the jobs in the flash. Then talk about the jobs with them.完成chant
学生认真观看，然后回答老师问题营造一个轻松愉悦的学习氛围。
复习本节课相关词汇。读中活动
?
?1. Showing a picture of my family and then introduce my father and mother’s job to Ss.
在介绍完我自己父母的职业时，引出“Wh——”问句，接着反问学生
What does my father do？
What does my mother do？
What do I do？