苏科2011课标版《课题学习心率的调查》优质课教案设计

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重点:使学生形成统计观念.

难点:根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信息，并作出合理的判断和预测.

三、活动过程

（一）自主先学

通过微视频学习,获得心率概念、心率的测量方法以及测量心率受到哪些因素影响等相关知识.

(二)实地测量，获取数据（结合微课学习结果，由教师辅导，在课前布置学生实地测量，收集数据）

(1)测量10岁以下安静状态下的心率；（学生自己的弟、妹或邻居小孩子）

(2)测量11- -20岁安静状态下的心率；（八（6）班全体学生）

(3)测量21岁及以上安静状态下的心率.（学生自己的父母或其他长辈）

思考:如何确保获得数据的可信性和准确性?

测量方法要正确，尽量多测几组然后取平均数以减小误差.

要求:记录每一个数据时，必须同时记下被测人的年龄、性别、被测时的状态.

（三）完整经历统计过程

1.初步交流

请谈谈自己课前了解到的心率的相关知识：

什么是心率？

如何测量心率？

影响心率的因素有哪些？

(设计意图:使学生了解心率的基本知识，为后面进一步调查做准备)

2. 完整经历统计过程

（1）提出问题：同年龄、不同性别安静状态下的心率有无差异？

作出假设：同年龄、不同性别安静状态下的心率有差异.

（2）收集数据

明确调查的目的:同年龄、不同性别心率是有差异的

确定调查对象：八（6）班学生