苏科2011课标版《课题学习心率的调查》集体备课教案设计

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3、能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题，体会统计对决策的作用。

二、学习重难点：

重点：

理解频数分布的意义，会得 出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图。

难点：

能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题，体会统计对决策的作用。

三、学习活动准备

秒表

四、学习过程：

(一)、教学引入：

你知道心率吗 ?

你知道如何测量心率吗?

(二)、动手做一做：

1、测量并记录自己的心率

2、收集、整理全班同学的心率数据，并绘制频数分布表、频数分布直方图。

步骤

(1) 计算最大值与最小值的差；

(2) 决定组距和组数；

注：每组两个端点之间的距离称为组距。

(3) 决定分点；

(4) 列出频数分布表；

心率分组频数划记频数合计 注：像上述这样的表就是频数分布表。

(5) 绘制频数分布直方图

注：横轴表示 心率（单位：次），纵轴表示学生人数。

注：有时为了更好地刻画数据的总体规律，将每个小长方形上面一条边的中点顺次用 折线连接起来，就得到频数折线图。