苏科2011课标版《数学活动分式游戏》优质课教案设计

苏科2011课标版《数学活动分式游戏》教案优质课下载

教学过程（教师）学生活动设计思路课前准备：

每人制作几张卡片，在卡片上写一个简单的整式或运算符号。

学生每人准备6张卡片，为游戏做准备吸引学生的好奇心，对课堂内容充满期待。一、游戏一

将其中两张卡片分别放在分子、分母上，它们组成的式子是分式吗？如果是分式，它什么时候有意义？它的值能为0吗？

游戏规则：

1.甲、乙两方轮流拿出己方手中的两张卡片，让对方组成分式，并按要求回答问题，每答对一问记1分，每答错一问扣1分，并把错误情况记录在《数学活动记录表》上；

2.对方出示卡片后，每轮回答的时间不得超过1分钟，否则不得分；

3.10轮结束，并把积分带入游戏二

在教师的引导下，了解游戏规则，以小组为单位进行比赛练习。

让学生在游戏中全力参与到练习中去，在竞争的环境中得到最大化的练习、提高。我来说一说(小结、归纳)

由学生演示游戏中的收获或疑问通过引导学生观察、讨论，总结、归纳分式的概念，加深理解。游戏二：

用卡片组成一个分式方程，并求出它的解。

游戏规则：

1.甲、乙双方轮流拿出己方手中的、可组成一个分式方程的卡片若干张，让对方组成分式方程，并按要求解答。

2.方程解答正确（经双方确认）记3分，并要求把方程和解答过程记录在《数学活动记录表》上；若出示的卡片，经双方公认无法组成分式方程，则扣除出卡方2分。

3.每组出一题，每人做两题，满分6分.

在教师的引导下，了解游戏规则，以小组为单位进行比赛练习。

让学生在游戏中全力参与到练习中去，在竞争的环境中得到最大化的练习、提高。关注数学方法的多样性，肯定学生的思维创新，从而加深对数学本质的理解．我来说一说(小结、归纳)

由学生演示游戏中的收获或疑问通过引导学生观察、讨论，总结、归纳分式方程的解法。

当堂反馈: 1. 如果 有意义，那么 的取值范围是 ( )

A. B. C. D. 且

2. 分式方程 的解为 ( )

A. B. C. D.

3. (2015·绥化)若代数式 的值为零，则 = .

4. (6分)解方程: