《7.1普查与抽样调查》新课标优质课教案设计

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3.培养学生热爱劳动，尊敬父母的良好道德及行为习惯. 教学重点1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.

2.掌握总体、样本及个体间关系. 教学难点1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由.

2.应用意识的培养，设计方案. 教与学策略引导发现、激趣诱思、探索验证、合理运用、观察感悟、独立思考、合作交流、自主构建。

自主学习策略设计：情景式、主动性、协作式等策略课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图

一、创设情境，导出问题

二.概括概念,探索交流

三、精讲例题，拓展研究

四、练习巩固，促进迁移

五、回顾小结，形成结构

六、目标检测，体验升华

七、布置作业

［师］同学们，你们爱你们的父母吗？放学回家后是否帮父母做些力所能及的家务活？你们认为家务活都包括什么？你常在家干什么？

［师］每位同学统计一下你每周干家务活大约有多长时间？

［师］要想了解你在家干家务活时间多少相对于你们班其他同学干家务活时间的多少，你该开展哪些调查工作？

［师生共同讨论小结］

= 1 ﹨ Arabic 1 、请同学们自学以下概念，然后进行交流。

⑴普查：为了一定目的而对考察对象进行的全面调查，称为普查.

⑵总体 ：其中所要考察对象的全体称为总体.

⑶个体：组成总体的每个考察对象称为个体

2、想一想

［师］开展调查要做哪些准备工作？

3、师生共同探讨小结如下：

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 首先确定调查目的.

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 其次确定调查对象，明确总体与个体.

= 3 ﹨ GB2 ⑶ 设计调查表，收集数据.