苏科2011课标版《7.2统计表、统计图的选用》优质课教案下载

一、目标确定的依据

1.课程标准

相关要求会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据.

2.教材分析

《统计图的选用》是在小学学过统计图的基础上，对统计知识的一种延续与拓展.本节内容的学习，更注重通过统计图获取信息的读图能力，并能让学生更好地理解扇形统计图的特点和统计图表的选择对更好地反映数据特征起着非常重要的作用.本节课的教学意义不仅仅体现在学生对统计图表知识的掌握，更应该体现在正确选择、制作统计图的过程中，培养决策意识与判断能力.

3.学情分析

由于学生在小学时已经学过统计图的特点，而且知识较为简单，且八年级的学生已具有一定的分析问题的能力，因此，本节课的教学重点放在认识扇形统计图和制作扇形统计图.

二、课程标准目标分解

行为表现行为条件表现

程度学生前备经验

核心概念行为动词

统计图扇形统计图体验在具体的情境中，通过感受正确地有

表格统计表体验在具体的情境中，通过感受正确地有

技能总结、技能归纳并说出通过小组讨论准确地有

三、教学目标

1.[A]读懂扇形统计图，从中获取有用信息;

2.[B]了解表格、扇形统计图各自的特点;

3.[C]会制作扇形统计图.

四、评价任务

1.初步体会统计表、扇形统计图的优势;

2.了解扇形统计图的特点;

3.会制作扇形统计图.

五、教学重难点

重点：

初步体会统计表、扇形统计图的优势;了解扇形统计图的特点;

难点：

会制作扇形统计图.

六、教学过程

※【先学任务】※

自主阅读课本P11—14，做好圈、标、画，完成先学导航.

※【先学反馈】※

通过先学，你有哪些收获和疑惑?

※【新知初探】※

活动一：从统计图、表中读取信息

1. 我国每10万人中具有各类文化的人数统计表

大学高中初中小学其他

1964年416131946802833065255

1982年6156779178923523739477

1990年14228039233443705730138

2000年361111146339613570115581

2010年893014032387882677911471

数据来源：第2—6次全国人口普查

从这个统计表中，你可以获得哪些信息?谈谈你的感受.

1982年我国每10万人受教育程度人数扇形统计图

2.从这个扇形统计图中，你可以获得

哪些信息?请你一 一写出.

数据来源：第3次全国人口普查

3. 思考：各统计项目占总体的百分比与相应扇形的圆心角(顶点在圆心的角)的大小有怎样的关系?请你说出结论的由来.

【设计意图】学会从统计表和统计图中获取信息并能分析数据，进一步认识扇形统计图，从而加深对扇形统计图概念的理解.

活动二：制作扇形统计图

※【交流展示】※

※【合作反馈】※

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、课堂总结

通过本节课的学习，你有哪些收获?

引导学生自己小结统计表、统计图的特点及扇形统计图的制作.让学生畅所欲言，相互进行补充，尽量用自己的语言进行归纳总结.

八、板书设计