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八年级下册（2013年12月第3版）《7.2统计表、统计图的选用》教案优质课下载
学生在小学阶段已经学习过三种统计图的相关知识，但还不会具体制作扇形统计图；在之前的7.1普查与抽样调查一课中经历了统计活动的全过程，学会了如何收集和整理数据。因此，本节课通过一个学生身边的实例，让学生通过自己参与统计活动，学习扇形统计图的特点和制作，并用所学的统计知识来解决问题。
【调查过程】
一、调查原因：
体锻课上经常出现这样的现象：有些同学没有拿到自己喜欢的运动器材而无所事事，但另一方面却有一些运动器材没有同学选用，闲置在一边.为了解决这一矛盾，对八年级各班同学在体锻课上选择参加的体育项目进行调查.
二、收集数据:
上述问题可以采用怎样的调查方式？你准备怎样收集数据？.
三、整理数据：
问题：对这些数据的整理方式，你有什么好的建议？
设计意图：通过学生们身边实际发生的一个实例，提出问题，引起学生的兴趣，回顾前面一节课所学的内容，为后续的数据整理和分析做好准备。
四、描述数据：
出示某班收集的数据和制作的扇形统计图，提问：
问题1：图中有哪些元素？
问题2：图中的百分比是如何得到的，它表示的是什么？
问题3：图中的扇形如何制作？圆心角如何计算？
设计意图：通过实例让学生认识扇形统计图的相关概念和制作过程，为后续的制作做好准备。
请同学们根据本班的数据，制作统计表和扇形统计图：
统计表 统计图
数据来源： 数据来源：
设计意图：学生通过自己动手制作统计图，发现制作过程中的困难，并学会具体的解决方法。
练习：请根据所提供的数据，分小组挑选一个班级绘制其扇形统计图。
统计表 统计图
数据来源： 数据来源：
设计意图：通过小组合作探究，进一步练习本节课的相关知识。
五、分析数据：
通过上述扇形统计图，你可以获得哪些信息？