苏科2011课标版《数学活动丢弃了多少塑料袋》公开课教案下载

一、教材简介

《丢弃了多少塑料袋》是苏科版八年级下册第七章《数据的收集、整理、描述》章节末的一节数学活动课。本节课的学习，意在让学生从具体的活动中学会准确的收集数据，以及对数据进行整理、描述，并在活动中感受丢弃塑料袋的危害性，明白保护环境的紧迫性。

二、设计思路

1、课前一周学生设计调查问卷，并对全班同学做一个调查，分类记下自己家里一周内每天丢弃的垃圾袋数量，查资料了解塑料袋给我们的生活和环境带来的危害。

2、课初以一段塑料袋与海洋的视频导入，调动学生学习的积极性;

3、学生分组，以小组合作的形式把之前记录的数据整理并绘制成统计图;

4、老师把学生们收集的数据制成折线统计图、条形统计图和扇形统计图，跟同学们的制图作比较，跟学生探讨怎样整理收集数据的有效信息，并以中考经常出现的题型表达出来，让学生们经历数学到生活，再回归到数学的过程。

5、对题目进行拓展，算出的数据让学生觉得难以想象，从而唤起他们的环保意识，明白保护环境的紧迫性。

6、根据课前所查资料说说塑料袋给生活和环境带来的危害，结合实际提出可行方案并写写此次活动的感悟。

三、设计理念

本节课是一节与生态环境有关的统计活动课，以学生感兴趣的小视频导入，以小组合作学习的方式引导学生经历数据的收集、整理、描述的过程，增强了学生的团队合作精神，也让学生知道数学最终是服务生活的。在整理了数据后，学生对“丢弃塑料袋”会造成环境污染有一个定量的认识，增强环保意识。

四、教学目标

1、通过统计丢弃塑料袋数量的活动，引导学生再次经历数据的收集、整理、描述的过程;

2、通过小组合作的形式，促进学生之间交流，让每个学生都主动参与，提高学生学习的积极性，并培养学生良好的合作学习能力;

3、经历“提出问题--收集数据--整理、描述数据”过程，培养学生运用数学知识的能力，并在学习过程中从情感上唤起环保意识。

五、教学重点

1、引导学生根据主题设计调查问卷，并收集、整理、描述数据;

2、培养学生“用数学”的核心素养。

六、教学难点

对收集的有效数据进行整理并描述，活动中感受丢弃塑料袋的危害性并发自内心的提高环保意识。

七、教学过程

一、课前准备：

学生设计调查问卷，并对全班同学进行调查。

二、课前导入：

放一段有关塑料袋污染的视频，让学生感兴趣接下来的内容。

三、操作探究：

活动(一)

1、学生以小组合作形式完成对收集的数据进行整理;

2、继续以小组合作形式把整理好的数据制作成统计图，组长展示制作好的统计图;

活动(二)

1、老师收集了另一个班级的数据并进行了整理，以题目的形式出现做好的折线统计图、条形统计图和扇形统计图;

2、学生独立完成题目，并回答;

活动(三)

1、对拓展的问题进行解答，算出全班以及全校同学的家庭一年内丢弃的塑料袋数量，小组代表说出答案;

2、 各小组从家里带了一个常用塑料袋，铺开算出大约面积，并估算出全班同学家庭一周以及一年丢弃的塑料袋面积，各小组代表板书自己小组结果。

3、估算出全校同学家庭一年内丢弃的塑料袋铺开所占面积，各小组代表板书自己小组结果。

活动(四)

观看最近一期《极限挑战》有关垃圾分类的片段，再次震撼学生的心灵。结合课前所查相关资料小组讨论丢弃塑料袋的危害性，提出可行的解决方案并写写感悟。

四、课堂小结

五、课后作业

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看