《8.1确定事件与随机事件》优质课教案设计

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能力目标

①经历观察、活动、分析、讨论、探索等过程，体会事件发生的不确定，初步建立随机观念；

②发展学生动手操作的能力，分析问题的能力．

情感目标

①在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中，学会合作学习，学会交流，敢于发表自己的观点．

教学重点

通过实验体会有些事件的发生是随机的，正确理解数学中必然事件、不可能事件和随机事件的概念．

教学难点

会区分什么是必然事件、不可能事件、随机事件．

教学过程

一、创设情境

同学们喜欢看魔术表演吗？它是魔术师喜欢用的道具．

今天老师也和大家来玩个小魔术，好吗？

小魔术：从四张扑克牌中，抽出一张（不要让老师看到哦），老师能说出你抽到的扑克牌上面的数字．

二、合作讨论

1．类比得到概念．

如果在某次国际乒乓球单打比赛中，甲、乙两名中国选手进入最后决赛．那么，该项比赛的：

（1）冠军属于中国选手吗？（属于）确定？

（2）冠军属于外国选手吗？（不属于）确定？

（3）冠军属于选手甲吗？（不一定）不能肯定？

因为对于没有发生的事情常常可以有这样的归类．

在一定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这样的事情是必然事件．

在一定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这样的事情是不可能事件．

而不论是一定会发生还是不会发生，都是确定的．

所以，必然事件、不可能事件都是确定事件．