苏科2011课标版《8.2可能性的大小》精品优质课教案设计

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事件发生的可能性的意义，包括按事件发生的可能性对事件分类.

学习过程：

一、数学实验室

1击鼓传花

思考：（1）在一次游戏中，花一定传到女生手中吗？

（2）花一定传到马杨手中吗？

（3）以上两个事件哪个可能性大？

2、活动一： 质地均匀的骰子6个面上标有数字1、2、3、4、5、6。

（1）抛掷骰子1次，猜想“向上一面的数字为奇数”与“向上一面的数字为偶数”这两个事件中，哪一个发生的可能性大？

（2）各小组同学轮流抛掷骰子2次，组长记录向上一面的数字，并将实验结果填入下表：

试验结果划记频数频率向上一面的数字为奇数向上一面的数字为偶数

3、活动二：组长领取装有10个球的盒子，这些球除颜色外都相同；各小组成员轮流摸2次，组长记录球的颜色，并将结果填入表格

试验结果划记频数频率摸到的球是__色摸到的球是__色思考：（1）盒子里都是10个球，为什么每个组摸到白球的可能性大小不一样呢？

（2）你能大胆猜想出本组盒子里的10个小球中，每种颜色球的数量谁多谁少呢?

（3）将盒子里摸到白球的可能性从小到大的顺序排列。

（4）拿出小球，验证你的猜想

二、解决问题

1、某电视台举办了青年歌手大赛。得奖选手由观众发短信投票产生，电视台对发短信者进行抽奖活动。1000条短信为一个开奖组，设一等奖1名，二等奖10名，三等奖100名。小亮发了1条短信参与投票。

（1）获奖和不获奖的可能性哪个大？

（2）获三等奖和获二等奖的可能性哪个大？

（3）怎样更改规则，可使获三等奖的可能性大于不获奖的可能性？

2、中央电视台“购物街”栏目有一个游戏环节是大转轮，转轮上平均分布着5,10,15,20一直到100，共20个数字。选手依次转动转轮，每个人最多有两次机会。选手转动的数字之和最大不超过100者为胜出；若超过100则成绩无效，称为“爆掉”。

（1）如果你是选手，第一次转到数字10，第二次你还转吗？为什么？

（2）如果第一次转到65呢？

三、提出问题