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《9.1图形的旋转》精品教案优质课下载
问题解决：学会在具体情境中从数学的角度发现、解决问题，经历对具有旋转特征的图形的观察、分析、操作、画图等过程，掌握分析问题、解决问题的基本方法。
情感态度：通过师生互动、合作交流以及多媒体教学软件的使用，使学生发现旋转变换所蕴含的美，激发学生学习数学的兴趣，在数学活动中培养学生的参与意识，学会与人合作，体验成功的喜悦。教学重点理解旋转的概念，探究旋转的性质，掌握旋转作图的基本技能。教学难点旋转概念的形成，性质的探索以及寻找旋转中心。教学过程
（1）以上图形的运动有什么共同的特征？
定义：将图形绕一个_________转动一定的________，这样的图形运动称为____________．
这个定点称为_________
旋转的角度称为_________
（2）旋转过程中，招财猫的手、圆规的一支脚、跷跷板上的小兔的形状、大小是否发生变化？
图形的旋转不改变图形的_________、_________
结合图形看概念：
如图，将△ABC旋转至△DEC 的位置，请说出：
点 EMBED Equation.3 的对应点是点________；
EMBED Equation.3 的对应边是__________；
EMBED Equation.3 的对应边是__________；
EMBED Equation.3 的对应角是___________；
EMBED Equation.3 的对应角是__________；
旋转中心是点____________；
旋转方向是_______时针；
旋转角是_________________．
探究性质：
1. 将模板放在一张白纸上，在模板上任意寻找一点O用大头针固定在白纸上，右手将模板中的三角形画在白纸上，
2. 摁住大头针，将模板绕点 EMBED Equation.3 按顺(逆)时针方向旋转一定的角度，此时再画出三角形，
3. 拿掉模板，在白纸上标出点 EMBED Equation.3 ，并将第一个三角形记为 EMBED Equation.3 ，旋转后的三角形对应记为 EMBED Equation.3 ，
4. 用虚线画出各对应点与旋转中心点 EMBED Equation.3 的连线.
请度量图中的线段，除对应边相等外，还有哪些相等的线段？
5. 取线段 EMBED Equation.3 的中点 EMBED Equation.3 ，请找出点 EMBED Equation.3 的对应点 EMBED Equation.3 ；用虚线画出它们与旋转中心 EMBED Equation.3 的连线，量一量长度，它们相等吗？