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《9.3平行四边形》新课标教案优质课下载
教学重点：平行四边形判定定理的灵活运用。
教学难点：平行四边形判定定理的综合运用及辅助线的添加。
二、教学环节设计
本节课设计成四个环节：
第一环节：回顾梳理
第二环节：创关游戏
第三环节：归纳总结
第四环节：布置作业
三、教学过程设计
第一环节：回顾梳理：
问题1（多媒体展示问题）：平行四边形有哪些判定方法?
设计意图：教师提出问题由学生独立思考，并口答得出平行四边形的判定定理，注意各个判定定理之间的联系，加强学生的记忆。
第二环节：闯关练习
第一关：我会找
1.如图， 在四边形ABCD中， AB∥CD在此条件下再补充一个条件，使四边ABCD为平行四边形？你能写出几条？
2.在 ABCD中，EF∥BC，GH ∥CD ，EF与GH交于点O，则该图中的平行四边形的个数共（ ） A、7个 B、8个 C、9个 D、11个
设计意图：本关是平行四边形判定定理的直接运用，难度不高，为后面的创关做热身准备。教学过程中要注意引导学生说明自己的理由。
第二关：我会说
3.已知: 四边形ABCD是平行四边新，E，F分别是边AB，CD的中点。
求证:四边形AECF是平行四边形．
A D
E F
B C
设计意图：本关是平行四边形的性质与判定定理的简单综合运用，锻炼学生的语言表达能力。教学过程中要让学生感悟使用几何语言的规范性和严谨性。
第三关：我会证