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《9.3平行四边形》优质课教案下载
复习导入问题：
⑴平行四边形的定义是什么？
⑵平行四边形具有哪些重要性质？
教师通过提问，带领学生复习前面所学的知识，紧接着便提出还需要研究的问题，引出本节课题．
通过复习提问，可以为本节课的顺利进行做好铺垫，自然引出本节课题．
活动二：
给出定义判别法
引导学生得出平行四边形的定义判别法
让学生明白定义既是性质也是判定
活动三：
动手操作得出结论问题：分类讨论，对角线满足什么条件的四边形是平行四边形呢？
学习方式：小组合作探究。
工具：画笔、尺规
要求：根据对角线的分类做四边形。
活动规则：
（1）按对角线的分类来作四边形
（2）在你作的所有四边形中找找看有没有平行四边形
（3）并说明你作的四边形为什么是平行四边形？
（4）限时五分钟
（5）全员参与
（6）合作完成
（7）结果展示
动手试一试，再猜想和证明更加让他们乐于接受，而方法也在此过程中渗透给学生．
活动四：
证明探究出的结论已知：四边形ABCD中, AC、BD交于点O，且OA=OC，OB=OD