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《9.3平行四边形》集体备课教案优质课下载
5.通过本节的学习，进一步发展学生的推理能力，提高学生的逻辑思维能力。教学重难点平行四边形条件的过程的探索及应用．
平行四边形条件的探索教学环节学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）教师施教提要
（启发、精讲、活动等）再次
优化
导
入
合
作
探
究复习引入
如图，在下列各题中，再添上一个条件使结论成立：
（1）∵ AB∥CD， ，
∴ 四边形ABCD是平行四边形．
（2）∵ AB=CD， ，
∴ 四边形ABCD是平行四边形．
如果只考虑一组对边，它们满足什么条件时，这个四边形能成为平行四边形？
问题情境
（1）回忆平行四边形的概念；
（2）在方格纸上画两条互相平行并且相等的线段AD、BC，连接AB、DC．
你能证明所画四边形ABCD是平行四边形吗？
利用网格画图，学生能够容易得出结论．
合
作