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苏科2011课标版《9.3平行四边形》新课标教案优质课下载
2、经历探索平行四边形的概念性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力
3、在对平行四边形性质的探索过程中，理解特殊与一般的关系，领会特殊事物的本质属性与其特殊性质的关系教
学
重
点1、平行四边形的性质
2、提高有条理说理的表达能力，规范书写的格式教
学
准
备
教学过程二次备课一、情境创设
以两幅图引入，观察，探索：图片中有你熟悉的图形吗？这些图形有什么特征？
二、探索活动
活动一：探索平行四边形的概念（中心对称）
1、动手操作:BO是△ABC的边AC上的中线、画出△ABC关于点O对称的图形
△CDA可以看成是△ABC绕点O旋转180度得到的，因此四边形ABCD是中心对称图形，点O是它的对称中心.
2、讨论：图中的AB与CD，AD与CB平行吗？为什么？
概念：两组对边分别平行的四边形是平行四边形.
几何语言：
表示“ ABCD”，读作“平行四边形ABCD”
3、平行四边形是中心对称图形，对角线的交点是它的对称中心
活动二：探索平行四边形的性质（中心对称）
因为平行四边形是中心对称图形，对角线的交点是它的对称中心，
所以 ABCD绕点O旋转180°后，提问：
①AB旋转到什么位置？
②∠BAD旋转到什么位置？